Смотреть больше слов в «Литературных героях»
(Lodoiska von Blum, род. в 1841 г.) — немецкая романистка, пишет под псевдонимом "Ernst von Waldow". Написала около 50 романов и новелл, часть которых ... смотреть
блум болванка, заготовка, блюм Словарь русских синонимов. блум сущ., кол-во синонимов: 4 • блюм (3) • блюмс (3) • болванка (16) • заготовка (50) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: блюм, блюмс, болванка, заготовка... смотреть
блум см. блюм. Новый словарь иностранных слов.- by EdwART, ,2009. блум БЛЮМ (БЛУМ) [англ. bloom] – заготовка, полученная после прокатки стального с... смотреть
bloomСинонимы: блюм, блюмс, болванка, заготовка
[冶] 初车{钢}坯, 大钢坯Синонимы: блюм, блюмс, болванка, заготовка
Начальная форма - Блум, неизменяемое, женский род, одушевленное, фамилия
блум болванка, заготовка, блюм
БЛУМ, то же, что блюм.
блум - см. блюм.
БЛУМ - то же, что блюм.
БЛУМ , то же, что блюм.
БЛУМ, то же, что блюм.
- то же, что блюм.
Бум Луб Мул Блум
див. «блюм»
англ.
(р. 1913) — американский психолог и педагог, профессор педагогики Чикагского университета (с 1938). Создал таксономию (иерархическую последовательнос... смотреть
(р. 1930) амер. литературовед, философ и писатель. Получил образование в Корнельском и Йельском ун-тах, проф. Йельского ун-та. В качестве моделей рассуждения Б. использует разные источники: христианский гностицизм II в., Каббалу XIII-XVI веков, учения Дж. Вико, Ницше, Фрейда, толкования иудейской мистики Г. Шолема и Бубера. Предмет исследования преимущественно поэзия У. Блейка, П.Б. Шелли, Р.У. Эмерсона, У.Б. Йитса, У. Стивенса и др. Б. стремится заменить индивидуально-психологический и лингвистический подходы к поэзии исследованием отношений поэтов одной традиции через анализ их произведений, изучить поэта как поэта. Б. разрабатывает теорию поэзии, призванную объяснить истоки новаторства. Традиционную (*платоническую*) точку зрения на изменение в творчестве как следствие неточности подражания Б. заменяет *гностической*, усматривающей в отношениях предшественника и последователя соревнование (*агон*). С этих позиций, напр., написание стихотворения есть одновременно неверное, искажающее прочтение к.-л. более раннего стихотворения. Теория поэзии Б., предстающая как теория творчества вообще, выполняет функцию введения в традицию. Б. исследует борьбу последователя с предшественником. Согласно Б., ведущие силы поэтического творчества это боязнь влияния и соперничество со временем. Учение Б. о *пропорциях пересмотра* призвано объяснить меняющиеся в ходе творчества последователя прочтения предшественника. Б. пишет о шести моментах творения, это: клинамен отклонение позднего стихотворения от пути раннему; тессера дополнение приемлемого фрагмента раннего стихотворения поздним: кенозис совместное умаление позднего и раннего стихотворений; даймонизация противопоставление позднего стихотворения возвышенному раннего; аскезис совместное ограничение позднего и раннего стихотворений; апофрадес возвращение раннего стихотворения в позднее в качестве образа. Для отражения единства чтения и письма в творческом процессе Б. помещает между парами *пропорций пересмотра* три *пресечения*, или кризиса (избранничества, солипсизма, отождествления). Единство тех и других, по Б., позволяет любому читателю стать последователем традиции. The Anxiety of Influence. N.Y., 1973; A Map of Misreading. N.Y., 1975; Kabbalah and Criticism. N.Y., 1975; Poetry and Repression. New Haven, 1976.... смотреть
Bloom, Benjamin S.) (род. 1912 г.), амер. психолог в области педагогики, специалист по учебным планам. Его работа по когнитивному развитию считается крупным достижением в деле совершенствования учебного процесса. В кн. Таксономия образовательных целей (1956) Б. утверждал, что можно ввести иерархию целей по трем осн. категориям: когнитивные (относящиеся к знаниям); аффективные (затрагивающие интересы, отношения и ценности) и психомоторные (относящиеся к физ. и манипулятивным способностям). Начиная с 1968 г. Б. разрабатывал концепцию обучения мастерству (напр., в кн. Человеческие способности и школьное образование, 1976). Для выработки осн. навыков необходима опред. последовательность шагов, к-рым могут обучиться дети самых разных способностей при условии, что эти шаги будут осуществляться в нужном темпе, правильной последовательности и на родном яз. учащихся. Такой процесс обучения предусматривает тестирование, инструктаж, повторное тестирование — до тех пор, пока учащийся не овладеет соответствующими навыками. ... смотреть
(р. 21.2.1913), амер. психолог и педагог, проф. педагогики Чикагского ун-та (с 1938). Одним из первых начал разрабатывать систему объективных показателей результатов пед. воздействия. Создал таксономию (иерархич. последовательность) пед. целей в познават. и эмоциональной областях. Обосновал выделение двух типов пед. оценивания: формирующего, направленного на определение текущего уровня обученности и соответствующую корректировку обучения, и суммирующего, к-рое фиксирует результат данного этапа обучения. Б. изучал конкретные показатели психол. готовности учащихся к уч. деятельности, экспериментально показал их обусловленность факторами среды, выделил сензитивные периоды, определяющие формирование познават. и эмоциональных характеристик готовности. Показал возможность их целенаправленного формирования пед. средствами. Б. заложил основы концепции «полноценного усвоения», в к-рой система индивидуализиров. обучения выступает как средство достижения всеми учащимися единого уровня академич. подготовки. С о ч.: Taxonomy of educational objectives. The classification of educational goals, y. 1—2, N. Y. (соавт. и ред.); Stability and change in human characteristics, N. Y., [1964]; Handbook on formative and summative evalua-tion of Student learning, N. Y., [1971] (соавт.); Human characteristics and scnool learning, N. Y., 1976; All our children learning, N. Y., 1981. M. В. Кларин.... смотреть
(Blum) — публицист и парламентский деятель, сын Роб. Б., род. 8 июня 1841 г. в Лейпциге и там же занимается адвокатурой с 1869 г. В 1867—70 гг. он был ... смотреть
(Blum) — минералог; род. 28 октября 1802 г. в Ганау; изучал сначала государственные науки, но потом занялся исключительно минералогией и с 1838 г. был профессором этой науки в Гейдельберге, где и умер 22 авг. 1883 г. Главные его ученые заслуги заключаются в исследовании ложных образований (псевдоморфозов) минерального царства. К важнейшим его трудам принадлежат: "Taschenbuch der Edelsteinkunde" (Штутг., 1828, 2 изд., 1834): "Lehrbuch der Oryktognosie" (1833, 4 изд., 1873); "Pseudomorphosen des Mineralreiches" (1843, с добавлениями, 1847, 1852 и 1863).<br>... смотреть
(Blum) — минералог. род. 28 окт. 1802 г. в Ганау, изучал сначала государственные науки, но потом занялся исключительно минералогией и с 1838 г. был про... смотреть
(Blum) — композитор и драматург, род. в Берлине в 1785 г. Был актером, а затем певцом; позднее посвятил себя изучению теории музыки и в 1817 сделался р... смотреть
(Blum) — поэт и историк, р. 25 июля 1796 в Ганау, участвовал в походах 1814—15 гг. в отряде гессенских стрелков и потом изучал право в Гейдельберге и Б... смотреть
(Blum) — поэт и историк, р. 25 июля 1796 в Ганау, участвовал в походах 1814—15 гг. в отряде гессенских стрелков и потом изучал право в Гейдельберге и Берлине. С 1826—51 Б. был профессором истории, географии и статистики в Дерпте, после чего переехал в Гейдельберг и там ум. 28 июня 1869 г. Кроме стихотворений "Klagen Griechenlands" (Берл., 1822), "Gedichte" (Гейдельб., 1853) и др., он написал: "Ein russischer Staatsmann" (достопамятные события из жизни графа Сиверса, Лейпц., 1857); "Franz Lefort Peters des Gr. Liebling" (Гейдельб., 1867); "Herodotus und Ktesias, die ä ltesten Geschichtsforscher des Orients" (Гейд., 1836) и др. Кроме того, он был издателем "Dorpater Jahrb ücher fü r Litteratur, Statistik, und Kunst" (Рига, 1833).<br>... смотреть
(Lodoiska von Blum, род. в 1841 г.) — немецкая романистка, пишет под псевдонимом Ernst von Waldow. Написала около 50 романов и новелл, часть которых переведена на разные языки. Особенный успех имели ее произведения во Франции, где критика ставила их наравне с сочинениями Жорж Санд, Виктора Гюго и Доде. Лучшие из них: "Schwarze K äthe", "Teufelsburg", "Sündenerbe", "Hildegard", "Novellen", "Geheimniss des roten Turms", "Blutbuche", "Hexe von Wrostawa", "Doppelgänger", "Schöne Melusine", "Erbe von Castruccio", "Tristan und Isolde", "Die rote Locke".<br>... смотреть
(Blum) — немецкий политический агитатор и писатель, р. 10 нояб. 1807 в Кёльне, в бедном семействе, поступил в учение к часовых дел мастеру, потом к мед... смотреть